李政道先生

李政道（1926年11月24日—），美籍华裔物理学家。著名的物理学贡献有：李模型、高能重离子物理、量子场论的非拓扑性孤立子和孤立子星以及破解粒子物理中的θ-τ之谜。1957年，他31岁时与杨振宁一起，因发现弱作用中宇称不守恒而获得诺贝尔物理学奖。他们的这项发现，由吴健雄的实验证实。李政道和杨振宁是最早获诺贝尔奖的中国人。

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作者:施宝华 国*学*参*考

做学问，一定要先学“问”，自己能提问题，再经过自己的思考想问题，自己求得答案。这才是一种创造性思维，才能真正掌握学问、增长学问——

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“怎样做学问？”这是人类求知史上屡说不衰的永恒话题。古今中外的学问家都用自己的实践不断回答着这个问题。每个学者都有自己做学问的创见，这些凝聚学者智慧的见识，不断丰富人类的求知宝库。

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当代杰出物理学家李政道教授，在他步入八十高龄的时候，回到了故乡苏州，向年轻学子们述说了自己的“学问经”。

2006年11月初，李政道第三次应邀来华访问，在他排得满满的日程里，有一项是出席在苏州举行的“ 政基金第八次管委会”。“ 政基金”是李政道按照已故夫人秦惠的遗愿，用李政道、秦惠 捐赠的家产设立的资助基金。其宗旨是资助大学学生利用假期到科研院所见习、实习，以提高对科学和科学家的了解。这项于1997年设立的基金，目前有海峡两岸五所大学参加。2006年由苏州大学担任轮值主席，主持总结2006年的“ 政基金”实施情况。

学问，要学会“问”

在管委会会议结束后，李政道应苏州大学邀请与学生们举行“学问对话”。

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在苏州大学一间宽敞的会议厅里，数十名大学生与李政道聚座一堂。座谈会开始后，坐在李政道对面的一位女同学起立提问：“尊敬的李教授，您是20世纪最杰出的物理学家之一。请问，您是怎样治学的？您的治学之道对您在物理科学研究上取得巨大成就起了什么作用？” zgwww.net

李政道说，你提的这个问题，很多年轻人都问过。我的回答很简单：学问，学问，要学“问”；只学答，不学“问”，非“学问”。我们有些同学也很用功，整天读背现成的答案，这种只会背别人答案的“只学答”，短时间能勉强记住，应付考试，但不能增强自己的学问。做学问，一定要先学“问”，自己能提问题，再经过自己的思考想问题，自己求得答案。这才是一种创造性思维，才能真正掌握学问、增长学问。我从小就爱问。一次，祖父抱着我说起“上帝”的事。我就好奇地问：你们都说“上帝”，“上帝”在哪儿啊？祖父回答我说，“上帝”在天上呀！我又问：“上帝”在天上怎么不掉下来？祖父回答我：“上帝”很轻，像空气一样轻，他老跟空气在一起，所以他就不掉下来了。祖父这个回答尽管未解开我的疑惑，但是，我知道了一个道理，像空气一样轻的东西，是不会掉到地上来的。后来，我识字了，就成了“书迷”，总是缠住母亲或哥哥去书店买我爱看的书。我喜欢看《汤姆历险记》、《膨胀的宇宙》等描写自然界奇特变化的书，看这些书，我就有提不完的问题要爸妈、哥哥们解答。后来，到了西南联大读大学，我又成了“好问迷”，吴大猷老师不是我的授课老师，但是我经常到他家去求问题，要他给我出难的物理学习题。他出的“难题”，我总是很快做完。后来，吴老师干脆给我一本美国大学物理系高年级用的《物理学》，要我把全书的习题都做出来。后来，吴老师说，他当时是想存心“难倒”“小胖子”（我年轻时长得较胖）。结果，不到两个星期，我把这本书上的全部习题都做出来了。我把习题作业送给吴老师。吴老师看了颇为惊讶，说我做的习题思路独特、步骤简单。他问我：“你才学了一年的物理，这本书上好多习题要用许多你没有学过的知识来求解，你从哪里学的？”我告诉吴老师，我喜欢想问题，脑子里整天装着物理方面的问题，自己不断琢磨，琢磨不出来，就去找书本看，增加知识后再琢磨。我总是通过自己的艰苦思考去解问求答。我在做习题、研究问题时，从不去请人教我怎样解题，套用别人的解题方法，总是通过刻苦学习思考，自己解问求答。所以，后来吴老师说，你好想问题、爱钻研习题真有股“疯劲”，做学问、从事科学研究就是要有这种爱发问、好钻研、善思考的“疯劲”。 LOVE GUOXUE

这时，长期协助李政道教授在华工作的中国高等科学技术中心秘书长柳怀祖插话说，同学们，我给你们透露一点儿情况，李先生已是八十高龄的学者，但是他一直坚守在物理科学研究第一线，日夜不知疲倦地思考、计算。2006年，他就撰写了五篇重要的物理科学论文，其中有对夸克等离子体研究的新进展、有对著名世界难题“薛定谔方程”的求解情况。李先生是一个非常勤奋、善于思考的杰出学者……

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这时，全场爆发出热烈的掌声，向李政道教授致敬。

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学“问”也要学

座谈会上，一个年幼的女同学起立问李政道：“尊敬的李爷爷，您说得很有道理，但是，我们读书，除了领会、记住书本知识，脑子里很难产生问题，更没有本事去想问题、找解题的方法。李爷爷，您能告诉我们怎样学会提问、想问和解问吗？” zgwww.net

李政道笑笑说，提问、想问、解问、答问的本领是要努力培养的。我觉得，要学会“问”，一是要充分激发自己强烈的好奇心。对一个科学工作者来说，好奇心可以使人们对宇宙万象及变化产生浓厚兴趣，可以吸引人们去发现问题、探究奥秘。记得1946年，我和朱光亚先生等同船赴美留学。在船舱里，我手中的一支别针失手掉到地板上，后来又滚到地上的一张纸上，我感到很好奇，就琢磨起来，是什么力量让它从地上滚到稍高的纸片上呢？是舱板移动，还是掉下的自由落体作用力呢？我反复琢磨，并用微积分、物理学原理去计算别针掉落滚动的运行轨迹，测算它的各种力学数据。我琢磨了好几天，还同朱光亚先生一起讨论。通过琢磨这个问题，我的数学、物理等知识和解题能力又得到一次锻炼。 zgwww.net

李政道接着说，培养丰富的想象力，对于我们想问题、解问题也很有帮助。想象力是思维的“翅膀”，可以扩充我们的思想视野，寻找解决问题的多种可能性，再从中分析、比较，就可以帮助我们从纷繁的思绪中逐步理出思想脉络、找到解题的方法。

李政道又说，当然，上面只是发挥我们主观的思维能力。扩大知识面对科学工作来说也是非常重要的。现在的学科分科越来越细，这是科学研究分工细化和深化的要求，但是，一个研究工作者如果只注重学科内知识的钻研积累是不够的，应该尽可能地拓宽自己的知识面，因为人类各种知识获得和积累的过程和原则是一致的、共通的。学科分化是随着知识资源积累丰富，研究工作深化、研究目标细化的产物，是人为的发展区分。但是，不同学科之间始终存在内在的不可分割的联系。拓宽知识面，可以丰富我们的研究视野，发现、提出、研究更多的问题，增加我们思考、分析问题的角度和手段，防止知识狭隘引起研究工作的困难和片面性。近几十年来，出现了许多边缘学科、新兴学科，实际上就是学科之间交集、汇合研究的结果。我是研究物理的，但是，我对生物、化学、天文、地理以及文化、艺术、史学、考古等也很有兴趣，也经常涉猎。这对我从事物理研究很有好处。我用物理学者的眼光审视，在甲骨文中发现了在公元前13世纪就有发现新星的记载。在屈原的《天问》中就有“天如蛋壳，地如蛋黄”的宇宙观，等等。所以，我希望你们将来也要做一个知识广博的专家学者。

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做学问要坚持科学精神 zgwww.net

这时，一个法学专业的同学起立发问：“我在做学问时也常想问题，但往往是设问很多、很高，却难于找到答案。请教李教授，这是为什么？该怎么办？” LOVE GUOXUE

李政道说，这位同学的情况，恐怕其他同学也有。这里，我想首先强调的是提问题、想问题必须要有科学精神。我们提倡多问、多想，不是随心所欲或离奇荒谬的乱想，而是要以科学原则为指导提有意义的问题。我们从事科学研究，总是从已知探究未知，获得新知。提问题、想问题，要从现有科学基础出发，用现有科学知识规律去解析、探究、论证，去寻找新的结论。当然，在做学问或研究中，有些问题也可能是完全合理的、有意义的，但一时确实难于求得结论。这是因为，我们现有的知识水平、认识能力还难于达到解决问题的程度，或现有科学规律还难以解答、论证，这就需要我们有长期奋斗的准备，例如现在物理学界正在热议的暗物质、暗能量等问题，目前还难于解释、判断，但是，我们相信科学家们坚持长期进行研究，最终会逐步取得突破。

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学问要接受实践检验

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李政道接着强调，做学问、搞研究，都是为了掌握真知、认识客观世界的规律，都有一个主观认识与客观实践相结合的过程。任何一个科学假设、观点、理论都要接受客观实践的验证，都要用实践来检验它是否正确或成立，这一点是很重要的。 guoxue-cankao

记得我在芝加哥大学攻读物理学研究生时，我的博士论文导师是著名物理学家恩里科?费米教授。一次，费米教授同我讨论太阳结构问题，其中有关研究辐射传递，需要用一组微积分方程进行计算，这个方程的解析、运算工作量很大。我当时认为，这已不是我所做的课题研究范围的“正事”，就不想用太多时间去做繁重的计算、验证，而准备引用其他文献上的现成数据。后来，这件事被费米教授知道了，他立即找我谈话指出，一个科学家绝对不能接受或引用未经自己验证过的计算结果，对他人的计算数据一定要经过自己亲自验证才能引用。费米教授还帮助我想办法怎样用较简便的方法进行计算验证，他特地为这组微积分方程设计了一个巧妙的公式，并指导我设计、制作了一把六英尺长的大计算尺。我后来就用这把自己制作的大计算尺，把这个课题研究中的所有数据进行了验证。最后，我用自己演算的数据作为论文的数据。